PRIMER CAPITULO

Capítulo 1: Cuestiones metodológicas y conceptuales de una gramática generativa

Realizado por: Lilia Alejandra Delgado y Tatiana Paola Garcia.

El autoánalisis de su propia obra empieza formalmente con la "gramática generativa como teoría lingüística" respecto a la sintaxis anglosajona. Instruir sobre reglas de formantes, en cadenas - metalingüísticamente- desfiguradas. Es decir, como se asigna información a una estructura general de la lengua. 

Las condiciones perfectamente homogéneas de emisor y receptor al aplicar el uso de la lengua, no son aisladas del acto empírico. Chomsky se detiene en puntos claves de su metodología:

ASPECTOS TEÓRICOS	ASPECTOS METODOLÓGICOS
ASPECTOS FORMALES	ASPECTOS DE LA EVALUACIÓN

Competencia	Se entiende un conocimiento de la lengua y por actuación, el uso real de la lengua en situación concreta. Determinar datos conscientes y juicios de valor en la enunciación permite definir naturalezas subyacentes y no sistemáticas (Humboldt)
Gramática generativa	Pretende ser una descripción erzeugen (logos) dependiente de la inteligencia (proceso de consciencia efectiva y no intuitiva) del hablante y el oyente, deformando múltiples locuciones sobre caso estructural de la lengua, opta por reglas, particularmente del uso creativo y recursivo que designa estructuras a las oraciones. Habilidad implícita de entender infinitas oraciones, sistema de reglas interprete de infinitas estructuras en su componente sintáctico, semántico, fonológico. Cómo es de base taxonómica, genera tantas patentes como puede para relacionarlas conscientemente más adelante, contenido de base de reglas reescriturales y del lexicón.
Gramática de Harris	Harris distinguió en el conjunto de las oraciones gramaticales de una lengua dada dos subconjuntos complementarios: oraciones nucleares (kernel sentences) y oraciones no nucleares
Gramática hormacional	Conjunto de reglas no escriturales no ordenado aplicado del modo imprecisamente descrito allí y descrito con precisión en otro lugar
Gramaticidad	Chomsky sostiene que la intuición de un hablante nativo es suficiente para definir la gramaticalidad de una oración. O sea, que si a un hablante de español nativo le parece difícil o imposible entender una secuencia determinada de palabras en español, se puede decir que esa secuencia de palabras es no gramatical.
Estructura profunda	Estructura profunda (o estructura-P) es uno de los niveles que reconocen los modelos representacionales de la gramática generativa transformacional. Su utilidad radicaba en ser una estructura primitiva y simple a partir de la cual pueden realizarse las transformaciones (en el modelo estándar) o la operación "muévase-α" (en Rección y ligamiento).
Estructura superficial	La estructura superficial es una representación sintáctica compleja producto de las transformaciones o movimientos realizados sobre la estructura profunda. La diferencia crucial entre la estructura superficial y profunda es que en la primera los constituyentes sintácticos de la oración
Minimalismo lingüístico	La Estructura Profunda y la Estructura Superficial ya no encajaban, mientras que PF y LF permanecieron como los únicos niveles de representación. La economía de la derivación es un principio que afirma que las transformaciones sólo ocurren cuando son absolutamente necesarias para relacionar rasgos interpretativos con rasgos no interpretativos. Un ejemplo de un rasgo interpretativo es la inflexión en los nombres regulares en español para construir el plural.
Conocimiento lingüístico innato	La gramática generativa modela tan solo el conocimiento que subyace en la capacidad humana de hablar y entender. Una de las principales ideas chomskianas es que la mayor parte de dicho conocimiento es innato y que todas las lenguas están compuestas a partir de una serie de principios, los que tan solo varían en ciertos parámetros (y por supuesto, el vocabulario). Por lo tanto, un bebé puede tener una gran expectativa acerca de la estructura del lenguaje en general, y solamente necesita deducir los valores de determinados parámetros para la(s) lengua(s) que esté aprendiendo.
Representación matemática	un rasgo significativo de las gramáticas transformacionales es que son más poderosas que las gramáticas libres de contexto
Componente sintáctico	Incorpora a objetos abstractos infinitas interpretaciones concretas, oración o cadena formante. Expresa una estructura subyacente y otra patente, para enunciarla. Entonces, genera cadenas básicas o ahortantes bases oraciones- horma (kernel- sentences)
Componente fonológico	Forma del habla que determina la concreción de una oración, representación parlante de la sintaxis.
Componente semántico	Determina la interpretación de las dos ramas fonéticas y sintácticas, es el nivel creativo o dependiente de la inteligencia del receptor.
Propiedad lingüística	Primero universal, de habla inclusiva y no específica. Segundo, inherente de la gramática comprensiva y el procesos sintáctico desmentir un orden reflexivo deformas y variantes o que desestima el uso empírico del lenguaje, un ejemplo: normando en la ciencia sobre la latinidad (Diderot) (Ryle)
Teoría de la actuación	Precepto donde se pone a prueba un modelo perceptual en derivación: acto que procede del uso del lenguaje emitido por el emisor y el receptor o un modelo productual del hablante.
Aceptabilidad	Operación comprensiva, de fácil probación discursiva que no es de origen metódico competente como la gramaticalidad y depende de un ingenio perceptual al hablar.  En pocas palabras es asignar interpretación a la oración más aceptable. A veces la tendencia a colocar objetos lógicos luego de la oración, la falta de memoria, limita la aceptación.
Ingenio	Selecciona las gramáticas potenciales, construyendo en la teoría del lenguaje su propio conocimiento de la lengua. Aunque la referencia sintáctica depende mucho para el conocimiento fonológico para ello se tienen las investigaciones voluntarias de Miller, Redson, Norman, Hell, Hein en 1964.
Capacidad generativa	Es la complejidad con la que se determina un sistema de símbolos que conforman cadenas de oraciones para la descripción de un lenguaje natural hormado, la viabilidad representa la posibilidad del incremento de la teoría lingüística de generación débil (Maquina de Turing) y de generación fuerte (Cerebro de un niño de 5 años)
Rasgo sintáctico	¿Hasta qué punto la información debe ser administrada en absoluto por el componente sintáctico? Si distingue o aporta a una gramática o hasta qué punto ofrece una oración aberrante entre la gramaticalidad y el oyente.
Categoría léxica	Una base que domina una categoría contenida en una categoría léxica. Es decir, que define periodos de apropiación social en un enunciado
Componente categorial	Sistema de reglas reescriturales de la bases, excluyendo el lexicón y reglas de subcategorización que dependen activamente del lexicón
Reglas categoriales	Constituyen que los conjuntos invariantes de una misma lengua llevan a la misma decisión respecto al orden subyacente abstracto de los elementos, entre ellas están las reglas de estilo, de ordenación gramatical

¿Qué es la actuación entonces?

Más allá del uso de la competencia subyacente y la fonología, los modelos incorporan la generación de estructuras pese al tope máximo de la gramática y del límite de la memoria, tiempo, acceso. Puede empezar con un grueso estudio sobre aceptabilidad, de propiedades formales como el encorchetamiento o estructura arbórea (incrustación, autoincrustación, ramificación...) Aunque son superficiales moldean la no aceptación, máxima aceptabilidad o no la determina en la competencia lingüística, reitero, gramaticalidad influyendo en hábitos parlantes, datos, observación. 

Una de las tramas naturales es que a mayor aceptabilidad, requiere mayor computación para un análisis y menor esfuerzo mental, hablamos entonces de lenguajes de programación o hipertexto binario. Así, la actuación orgánica del individuo será o mecanicista, o requiere menor procesamiento en menor tiempo. En resumen, la gramática generativa puede ser aprovechada si no genera símbolos arbitrarios. 

¿Cómo justificar una gramática generativa? 

Obtener la información de la competencia hablante- oyente sobre su conocimiento de la lengua:	- el dato real sobre la comprensión lingüística no es un asunto técnico, depende del test operacional del método objetivo descriptivo del hablante nativo (terminología, procesos de sonaca, gramaticalidad, paráfrasis) y llegando al asunto del contexto ¿Es definitivo el emisor y el receptor para la comunicación de una lengua nativa?  - Al cabo de un diálogo, al menos tres formas de gramaticalidad se dan entre los sujetos y son tres estructuras patentables distintas por lo que en la práctica arreglas la oración para mayor comprensión intuitivamente. Por lo que en un diálogo se tiene en cuenta: objeto directo, estructura latente, sujeto gramatical, oración o predicado y cognoscitivamente hablando, sujeto lógico y estructura latente. En síntesis: frase nominal + verbo + frase nominal + oración. La recomendación es prestar atención a la similitud entre estructuras patentes similares y la naturaleza misma del lenguaje nativo, es decir, cómo extrae la intuición del emisor sin idealizarlo
El lugar de la filosofía analítica y la teoría lingüística:	- Debe ser descriptivamente correcta y debe no hacer apología del hablante nativo. -  Abstenerse de enunciar una "gramática" adecuada para cada lengua -  Interiorizar datos primarios desde la infancia, configurando el sentido descrito, para  inventar una gramática apropiada para su aprendizaje. Proporcionando un aprendizaje con datos lingüísticos primarios, no concretos. Diversas teorías (Humboldt, Saussure, Ryle, Papinni) tienen muy buena cantidad de datos sobre la forma del lenguaje.
Universales y sustantivos	El niño supone que está en una gramática definida, pero humanamente debe determinar cuál fue la lengua que debe heredar. ¿Qué aporta el niño des-lexical a la gramática generativa y generalmente a la "gramática"? -  Universales formales: extraídos de una lingüística fija respecto a lo fonológico (Jakobson) encontrando categorías sintácticas en cada educto (output) por ejemplo: nombre, verbo. Proyectando estructuras latentes en estructuras patentes (o recién creadas) subconjuntos para ser descritos a nivel semántico. Es decir, incluyendo vocabulario tomado como excepción, el nombre propio o el lenguaje recién creado. -  Universal sustantivo: modelos de adquisición infantil que dependen de una técnica para representar el conocimiento aductivo, las señales, hipótesis sobre el lenguaje, método de selección.
Evaluación	- La convergencia entre los métodos de predicción y la medida de la simplicidad (m) de v, deben definirse al igual que "gramática o fonema". Debido a que la gramática generativa es parte de un proceso de ingenio aductivo- eductivo (sistema output-input) observar el ingenio desde (i) a (iv). Simplicidad y elegancia en la descripción - Considerar el orden teórico gramatical  Tn y To. - Considerar la gramática sobre bases de adecuación descriptiva sobre todo si existe una teoría explicativa del lenguaje - Expresar todos los modales en la arborización sin mezclar elementos de la hipótesis dubitativa del verbo, de la descripción, del lenguaje adquirido. - Mediar entre las relaciones de adupción y deducción mientras se adquiere la parte sintáctica y luego la comprensión posterior de los elementos auditivamente distinguibles.
Teoría lingüística y aprendizaje del lenguaje	- Los datos son dados y asumidos por el ingenio asociándose a una gramática construida como un cuadro empírico (Hull) o como taxonomía de segmentación (Bloch o Quine) pero son parte de la experiencia herberiana o cartesiana que son más que resultado de una experiencia, no es el sentido, es según Leibniz: Wiedererzeungung o la reflexión del dato posterior al acto de hablar. - El procesar el dato o ingenio, no contempla de modo lógico la generación del lenguaje ni como se adquiere. Pero está claro que el lenguaje necesita de símbolos para ayudarse a la generación de espacio-tiempo, rapidez, lugar, sentido como el lenguaje aritmético o algebraico. O concepción del lenguaje de Boole  de analizibilidad. - Todo aspecto de la adquisición del lenguaje depende de un repertorio behaivorial, tareas de orden para un organismo inferior y conocimiento sobre contexturas "frames". - La estructura del lenguaje no tiene ningún control social, depende de una explicación consciente.

Un punto clave en la gramática chomskiana es su carácter transformacional. De hecho, la existencia de ambas estructuras, profunda y superficial, se justifica a partir de la mecánica transformatoria: la estructura superficial proviene de aplicar «transformaciones gramaticales» sobre elementos de la estructura profunda. [Las reglas transformacionales ya se encuentran en el modelo de 1957; las dos estructuras, profunda y superficial, en cambio, se fijan en el modelo de 1965.]

ACEPTABILIDAD

Aceptabilidad. Respecto de las locuciones, son aceptables aquellas que son perfectamente naturales y comprensibles para un hablante-oyente. Pertenece a la actuación

Gramaticalidad. Respecto de las estructuras, son gramaticales si están bien formadas (= no violan ninguna de las reglas de la gramática generativa). Pertenece a la competencia.

La gramaticalidad es solo «uno de los factores» que hacen a la aceptabilidad. Se puede decir, entonces, que una oración gramatical puede ser aceptable y que una oración agramatical nunca va a ser aceptable.

REGLAS DEL COMPONENTE SINTÁCTICO

Subcomponente base. Está formado por reglas que generan un conjunto de cadenas básicas asociadas a descripciones estructurales (ahormantes básicos), que «son las unidades elementales» de la estructura profunda. [Estas reglas se aplican sobre elementos (categorías) gramaticales

Subcomponente transformacional. Está formado por reglas que generan la estructura superficial de una oración a partir de su base (o secuencia de ahormantes básicos generados por la base). [Estas reglas se aplican sobre una derivación

DEFINICIÓN DE LENGUA PARA HOCKETT

DEFINICIÓN DE LENGUA PARA CHOMSKY

Para Hockett (138) la lengua se puede definir como un «complejo sistema de hábitos». El carácter sistémico de la lengua no aparece cuestionado en esta definición (cfr. Saussure, «la lengua es un sistema donde todo se sostiene»); en la referencia a los «hábitos» se encuentra la impronta conductista que caracteriza al distribucionalismo norteamericano.

En Chomsky (ES, 27), la lengua aparece caracterizada en términos formales como un «conjunto (finito o infinito) de oraciones, cada una de ellas de una longitud finita y construida a partir de un conjunto de elementos finito». Esta definición, a diferencia de la anterior (que solo resulta aplicable a lenguas naturales), vale para definir lenguas tanto naturales como artificiales y se separa del planteo conductista.